Stuyvesant: A Franconia Story

The development of the moral sentiments in the human heart, in early life,--and every thing in fact which relates to the formation of character,--is determined in a far greater degree by sympathy, and by the influence of example, than by formal precepts and didactic instruction.

어린 시절 인간 마음속의 도덕적 감정 발달, 그리고 사실상 인격 형성과 관련된 모든 것은 형식적인 계명이나 교훈적인 교육보다는 공감과 모범의 영향에 의해 훨씬 더 많이 결정됩니다.

If a boy hears his father speaking kindly to a robin in the spring,--welcoming its coming and offering it food,--there arises at once in his own mind, a feeling of kindness toward the bird, and toward all the animal creation, which is produced by a sort of sympathetic action, a power somewhat similar to what in physical philosophy is called induction.

만일 소년이 봄에 아버지가 로빈에게 친절하게 말하는 것을 듣고, 로빈의 방문을 환영하고 먹이를 주는 것을 들으면, 그의 마음속에 즉시 그 새와 모든 동물 피조물에 대한 친절한 감정이 생겨납니다. 이것은 일종의 공감 작용, 즉 물리 철학에서 귀납법이라고 부르는 것과 다소 유사한 힘에 의해 발생합니다.

On the other hand, if the father, instead of feeding the bird, goes eagerly for a gun, in order that he may shoot it, the boy will sympathize in that desire, and growing up under such an influence, there will be gradually formed within him, through the mysterious tendency of the youthful heart to vibrate in unison with hearts that are near, a disposition to kill and destroy all helpless beings that come within his power.

반면에 아버지가 새에게 먹이를 주는 대신 새를 쏘려고 총을 가지러 달려가면 아들은 그 욕망에 공감하게 되고, 그러한 영향 아래 자라면서 젊은 마음이 주변 사람들의 마음과 하나 되어 진동하는 신비로운 경향 때문에 점차 자기 손이 닿는 모든 무력한 존재를 죽이고 파괴하려는 성향이 생겨날 것입니다.

There is no need of any formal instruction in either case.

어느 경우에도 정식 교육은 필요하지 않습니다.

Of a thousand children brought up under the former of the above-described influences, nearly every one, when he sees a bird, will wish to go and get crumbs to feed it, while in the latter case, nearly every one will just as certainly look for a stone.

위에서 설명한 영향 아래 자란 천 명의 아이들 중 거의 모든 아이는 새를 보면 가서 빵 부스러기를 가져다 먹이려고 할 것이고, 후자의 경우에는 거의 모든 아이가 돌멩이를 찾으려고 할 것입니다.

Thus the growing up in the right atmosphere, rather than the receiving of the right instruction, is the condition which it is most important to secure, in plans for forming the characters of children.

그러므로 아이들의 인격 형성을 위한 계획에서 가장 중요한 조건은 올바른 가르침을 받는 것보다 올바른 분위기 속에서 자라는 것입니다.

It is in accordance with this philosophy that these stories, though written mainly with a view to their moral influence on the hearts and dispositions of the readers, contain very little formal exhortation and instruction.

이러한 이야기들은 주로 독자의 마음과 성향에 도덕적 영향을 미치도록 쓰여졌지만, 형식적인 권고나 교훈은 거의 담고 있지 않다는 것은 이러한 철학에 따른 것입니다.

They present quiet and peaceful pictures of happy domestic life, portraying generally such conduct, and expressing such sentiments and feelings, as it is desirable to exhibit and express in the presence of children.

그들은 행복한 가정생활의 조용하고 평화로운 모습을 보여주며, 일반적으로 아이들 앞에서 보여주고 표현하는 것이 바람직한 행동과 감정, 느낌을 묘사합니다.